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中樞聽覺異常之問題與處理策略

問題


策略


技巧


1.容易分心         增加訊號-噪音比         上課時使用聽覺輔具(如:個人調頻系統)
 注意力不集中       (即降低噪音或提高語音)      座位安排


說話時可加強語音的抑揚頓挫


2.聽覺記憶力不佳      加強語言知識           練習斷句、複誦、摘要、語詞重組
              多學習右腦            如:自由想像、塗鴉
              善用幫助記憶的工具        如筆記、日曆、便條紙


4.認知問題         擴展認知型態           練習從上至下(演繹)、自下而上(歸納)之思考
                               練習推論、提問、重點式思考


5.聽覺理解力不佳      練習組織、整合及猜測       認識並解釋連接詞、同義詞、相關詞組的用法
                               (例如:雖然但是、假如…)
              結合視覺和聽覺          少記筆記,老師用板書或多媒體教材授課


6.有聽、讀、寫的問題    促進多感官的整合         聽能訓練、音素分析和語段分析
7.
適應不良的行為      自我肯定訓練           學習自我控制、自我調節、自我評量
 (如:被動、好動、衝動)  調整認知行為           自我指導以及練習問題解決的能力
8.
學習動機低落       歸因練習、內在控制        學習面對失敗
                               對於可以掌控的因素練習歸因


【參考資料:"Managing central auditory processing disorders in children and youth by G.D. Chermak and F.E. Musiek,
1992, p.63. American Journal of Audiology

臺北市立聯合醫院兒童發展評估療育中心
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