中樞聽覺異常之問題與處理策略
問題
策略
技巧
1.容易分心 增加訊號-噪音比 上課時使用聽覺輔具(如:個人調頻系統)
注意力不集中 (即降低噪音或提高語音)
座位安排
說話時可加強語音的抑揚頓挫
2.聽覺記憶力不佳 加強語言知識
練習斷句、複誦、摘要、語詞重組…等
多學習右腦
如:自由想像、塗鴉
善用幫助記憶的工具
如筆記、日曆、便條紙
4.認知問題 擴展認知型態
練習從上至下(演繹)、自下而上(歸納)之思考
練習推論、提問、重點式思考
5.聽覺理解力不佳 練習組織、整合及猜測
認識並解釋連接詞、同義詞、相關詞組的用法
(例如:雖然…但是…、假如…就…)
結合視覺和聽覺
少記筆記,老師用板書或多媒體教材授課
6.有聽、讀、寫的問題 促進多感官的整合 聽能訓練、音素分析和語段分析
7.適應不良的行為 自我肯定訓練 學習自我控制、自我調節、自我評量
(如:被動、好動、衝動) 調整認知行為 自我指導以及練習問題解決的能力
8.學習動機低落 歸因練習、內在控制 學習面對失敗
對於可以掌控的因素練習歸因
【參考資料:"Managing central auditory processing disorders in children and youth by G.D. Chermak and F.E. Musiek,
1992, p.63. American Journal of Audiology】
臺北市立聯合醫院兒童發展評估療育中心
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