中樞聽覺異常之問題與處理策略

問題

策略

技巧

1.容易分心　　　　　　　　　增加訊號-噪音比　　　　　　　　　上課時使用聽覺輔具(如：個人調頻系統)
　注意力不集中　　　　　　　(即降低噪音或提高語音)　　　　　 座位安排

說話時可加強語音的抑揚頓挫

2.聽覺記憶力不佳　　　　　　加強語言知識　　　　　　　　　　 練習斷句、複誦、摘要、語詞重組…等
　　　　　　　　　　　　　　多學習右腦　　　　　　　　　　　 如：自由想像、塗鴉
　　　　　　　　　　　　　　善用幫助記憶的工具　　　　　　　 如筆記、日曆、便條紙

4.認知問題　　　　　　　　　擴展認知型態　　　　　　　　　　 練習從上至下(演繹)、自下而上(歸納)之思考
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 練習推論、提問、重點式思考

5.聽覺理解力不佳　　　　　　練習組織、整合及猜測　　　　　　 認識並解釋連接詞、同義詞、相關詞組的用法
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (例如：雖然…但是…、假如…就…)
　　　　　　　　　　　　　　結合視覺和聽覺　　　　　　　　　 少記筆記，老師用板書或多媒體教材授課

6.有聽、讀、寫的問題　　　　促進多感官的整合　　　　　　　　　聽能訓練、音素分析和語段分析
7.適應不良的行為　　　　　　自我肯定訓練　　　　　　　　　　　學習自我控制、自我調節、自我評量
　(如：被動、好動、衝動)　　調整認知行為　　　　　　　　　　　自我指導以及練習問題解決的能力
8.學習動機低落　　　　　　　歸因練習、內在控制　　　　　　　　學習面對失敗
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　對於可以掌控的因素練習歸因

【參考資料："Managing central auditory processing disorders in children and youth by G.D. Chermak and F.E. Musiek,
1992, p.63. American Journal of Audiology】

臺北市立聯合醫院兒童發展評估療育中心
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