該如何和孩子說故事?

臺北市立聯合醫院中興院區 兒童發展評估療育中心

語言治療師　陳偉明

閱讀、敘述和推理能力是孩子學習的重要基礎能力之一，從幼時即進行親子共讀，可奠定孩子一生的閱讀習慣與興趣。但和有特殊 

需求的孩童們說故事，往往是極其挑戰的一件事，臨床上常聽到家長有「他一看到書就跑了」、「聽不到三分鐘就不想聽了」等抱

怨，到底該如何和有特殊需求的孩子說故事，以下提供幾點小技巧：

1.        選擇符合孩子年紀和認知發展階段的故事書

  依照孩子目前的認知發展階段而非生理年齡選擇故事書，如零歲至兩歲的幼兒可嘗試使用提供觸覺、操作的書籍，兩歲至三歲則可

  嘗試使用圖片訊息單純且明確的故事書，三歲至四歲的孩子則可選用有明確事件因果關係內容的繪本，四歲以上的孩子可嘗試情節 

  內容較為豐富且有明確時間順序的故事。

2.        運用豐富的表情和語調變化

  維持專注力往往是有特殊需求的孩子們主要的困難之一，已有研究發現講故事時運用誇大的表情和語調變化，將有助於引起孩子的 

  動機、專注力及促進理解故事內容喔！

3.        嘗試使用字少圖多的繪本

  有文字的繪本可促進孩子的早期讀寫萌發，但也有研究發現即使是只有圖片的繪本，家長們仍會努力使用孩子聽得懂的語句和內容

  來講述，且會傾向提問更多相關的問題。這樣的過程可提供孩子豐富的語言及概念輸入！所以不妨搭配著文字繪本一起使用吧！

4.        聰明的問問題

  單純聆聽故事很棒！但總是少了這麼點趣味。透過邊說故事邊問問題的方式，可確認孩子是否有理解內容，且也可嘗試引導孩子學

  您說故事，從一來一往的互動過程中逐步引導，您會發現孩子原來這麼會說故事！

5.        和生活經驗連結

  故事提供了豐富的想像空間，但若能和生活經驗連結，則更能發揮它的價值！試著將故事中的事件、情節、物品、人物特徵和情緒

  等與生活經驗連結，不僅可加深印象，更可促進孩子語意概念及語意網絡發展！

親子共讀可建構入學時的基礎能力，可加強孩子的詞彙量、文字符號概念、專注力並發展口語敘述的架構，更重要的是可以讓孩子

在愉悅的氛圍中成長，培養學習的興趣！從現在起每天都和孩子說故事吧！